Milli Yetişek Bakanlığının (MEB) sülale sahipliğinde, Türkiye’nin mesleksel eğitim bilimi alanında gerçekleştirdiği reformu ele ahzetmek için organize edilen Konuşu İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) Mesleksel Eğitim Zirvesi kapsamında “Mesleksel eğitim ve öğretimde yenilik” konulu oturum yapıldı.

OECD ve Avrupa Yetişek Vakfı (ETF) işbirliği ile OECD İstanbul Merkezi’nde planlı “Geleceğe Amade Tıpkı Mesleki Eğitim ve Tedris Sistemi İnşa Geçmek: Türkiye’üstelik Mesleki Eğitim ve Öğretim Reformlarının Deneyimlerini Bellemek” mevzulu konuşma kapsamında tematik oturumlar gerçekleştirildi.

ETF’den Lida Kita’nın moderatörlüğündeki “Mesleki eğitim bilimi ve öğretimde yenilik” oturumunda mütekellim İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Uzun Musannif, resmi kurumlar ve kamu sektörü üretimden çekildikçe özel sektörün bu alanda çok elan geniş benzeri vadi karışma ettiğini, eğitim bilimi kurumlarının ise takkadak öğrencisinin eğitimini üstlendiğini söyledi.

Bu istihsal ve terbiye döngüsünün bir araya gelebilmesi amacıyla mukteza bütün enstrümanların ve ortamlarının temininin gerektiğini belirten Edip, bu kapsamda Milli Yetişek Bakanlığının bulunan sektörle bağını kuvvetlendirdiğini, sektörün ihtiyaçlarını çözümleme ettikten bilahare gerekseme mahsus adam kaynağını, müfredatını geliştirerek ve eskimemiş ekol anlayışlarını kurgulayarak oluşturduğunu, hoca eğitiminden öğrencilerin çığır içerisindeki eğitimlerine kadar tıpkısı külliyet meydana geldiğini kaydetti.

Mesleki eğitimle ilişik sabah yeli verici gelişmelerin konuşulmasındaki ana unsurlardan birinin dahi bu gelişmeler olduğuna belen fail Kalem Erbabı, şu değerlendirmelerde bulundu:

“Esasen eğitim bilimi oldukça muhafazakar bire bir çekicilik. Kâin olan hem kendi kültürünü ati kuşaklara aktarması gerekir ama ayrımsız yandan birlikte değişimin, yeniliğin başlatıcısı olması gerekir. Bu bağlamda birbiriyle çelişen yönler barındıran bu nev tıpkı olguyu haddinden fazla macerasız kurgulayamazsınız. Patika eğitimle ilgilendiren adına değişimin anahtarı budur diye niteleyerek düşünüyorum. Gelişigüzel çalışabilme kültürü, kol çalışmasına yeti, günümüzün bile içinde bulunduğumuz yüzyılın dahi belki asıl anlayışı, genişlik şanlı ustalık alanlarından aynı tanesi. Amme ve özel sektör da bence gelişigüzel emek kültürünü büyüttükçe kim -geleceği filhakika gençler, okullar üzerinden dönüştürüyoruz- bu bağlamda gelişigüzel işlemek aslında aynı zorunluluk. Bilcümle beraber benzeri hars üstüne geleceği çatı edebilmek çokça koskocaman.”

Kalem Erbabı, mesleki terbiye alanında hususi sektörle kurulan iş birliklerinin yenilikçi okul modellerini ortaya koyduğunu, siber asayiş, enformatik ve yazılım ile savunma endüstri alanlarında eğitim bilimi sunulan meslek liselerinin kurulmasını sağladığını kaydetti.

“Öğrenciler bizden çıktı inovasyona taraflar”

Coşkunöz Terbiye Vakfı Genel Müdürü Bige Tınmazsoy Susuzlu ise inovasyon ve teceddüt yapmakta zorlanılan en iri noktanın savurganlık yaratıp herkesin kendi çalışmasını düzenlemek istemesi ve ayrımsız ortam oluşturamamak olduğunu söyledi.

Katmanlı istihsal eğitimiyle ilgilendiklerini belirten Susuzlu, “Net olarak gelecekte tabakalı üretim yapacağız. Evlerimizde üstelik üretim yapacağız. Çokça pahalı tıpkısı uygulayım bilimi. beraber öğrenciler çok hoşlanıyorlar, bizden daha çok inovasyona yanlar. Türkiye’dahi bunu yerelleştirmek isteyen partnerlere sorduğumuzda, bazı partnerlerin ‘Biz bunu kendimiz beğenmek istiyoruz’ dediklerini duyuyoruz. Bu, bizim gücümüzü çalıyor gerçekte. Ki ne konuda uzmansa yani üretimden mevrut benzeri uzmanlığınız varsa partnerlik yapıp benzeri arada kalmak haddinden fazla elan koskocaman geliyor.” diyerek konuştu.

Bazı üniversitelerin işbirliğiyle tabakalı istihsal müfredatı hazırladıklarını, bunu 20 ay süresince hazırlayıp bitirmeleri gerektiğini ancak katmanlı istihsal teknolojisinin ve müfredatın sürekli değiştiğini anlatan Susuzlu, bu konuda ayrımsız enerjiyi gider eden değişik alım ve kuruluşların birlikte olduğunu, bu yüzden inovasyon ve yenilik üzere dünya tarzı kuruluşların oluşturulması, herkesin kendiliğinden emek yaptığı israflardan kaçınılması gerektiğini sözlerine ekledi.

Azerbaycan Milli Yetişek Bakanlığı Mesleksel Eğitim Bilimi Büyüklük Ajansı Başdanışmanı Algul Zülfügarova Musayeva da güzeşte sene öğrenciler amacıyla kısa mütemadi eğitimler geliştirdiklerini, özel sektörden ve işverenlerden gelen talep üstüne bodur dönemli kurslar açtıklarını, cinsiyetinden ve yaşından müstakil şekilde herkese eğitim bilimi verildiğini anlattı.

Bunların mufassal ve eksiksiz kapsamlı eğitim bilimi dönemine denk gelemeyeceğini ancak hususi sektörün ihtiyaçlarını daha gelişmemiş vadede durdurmak açısından fayda sağladığını belirten Musayeva, bu müfredatları işverenlerle ve kamu sektörünün temsilcileriyle alay malay oluşturduklarını, 800’den fazla kişinin hususi sektörün talebine bakarak 32 ayrımlı alanda açılan kurslara katıldığını aktardı.

Çalışarak doğal ortamda öğrenmenin önemi

Gürcistan Beceriler Ajansı Uluslararası Ihya Topluluk Lideri Nino Revishvili ise kılgılı öğrenimin 21. yüzyılın becerisi olduğunu söyledi.

Çalışarak öğrenmenin önemine belen ederek, katıksız ortamda yeni öğrenme becerileri geliştirildiğini anlatan Revishvili, mesleki eğitimin güçlendirilmesinde hususi sektörün biraz geride kaldığını belirtti.

Bazı şeyleri mesleki ve maharet terbiye çerçevesinde reforme etmeye çalıştıklarını dile getiren Revishvili, Gürcistan Milli Yetişek Bakanlığının bakir tıpkısı ajans kurduğunu, bu ajansın değişik alanlarda savunuculuk yaptığını, burada öğrencilerin sanayiye, uran ve endüstrinin üstelik öğrencilere makul itildiğini kaydetti.

Avrupa İmar ve Kalkınma Bankası (EBRD) Ankara Ofisi’nden Theresa Niederle dahi gençlerin eğitimlerine ve mesleksel gelişimlerine müteveccih yürüttükleri faaliyetlere ilişkin konuştu.

Zirve kapsamında, devir boyunca bitmeme eden oturumlarda “Mesleksel terbiye ve öğretimde elastikiyet ve kapsayıcılık”, “Mesleksel eğitim bilimi ve öğretimde geçişi destekleme” konuları ele alındı.